Froebel'in Eğitim Alanına Katkısı

Froebel'in eğitim alanındaki katkısı hakkında bilgi edinmek için bu makaleyi okuyun.

Froebel'e gerçek bir hakaret şu sözlerle bulunabilir:

“Eğitimdeki modern düşüncenin tüm en iyi eğilimleri - Froebel tarafından söylenen ve yapılanlarla sonuçlandı.

Daha ileri adımlar atmak için doğru yolu gösterdi. ”Froebel, devrimciliği ve geniş kapsamlı eğitim fikirleri ile zıtlığı büyük ölçüde etkiledi.

Her zaman evrenin tüm gerçekleri ve fenomenleri arasındaki kimlikleri ve analojileri sistematikleştirmeye, sembolize etmeye, idealize etmeye, gerçekleştirmeye ve tanımaya çalışmıştır.

Hayatı “daha ​​basit, açık ve daha tanınabilir” yaptı. Açıkça bir evrensel gerçeklik algısı vardı. İnsanlığın eğitimi ve mutluluğu için sınırsız bir coşku duyuyordu. Froebel eşsiz bir eğitim kurumunu savundu - Anaokulu. Şimdi dünyadaki neredeyse bütün ilerici ülkeler tarafından evrensel olarak tanındı ve tanıtıldı. Bugün okulların birçok eğitim uygulamaları, Anaokulu kültüne kadar izlenebilir.

Şimdiye kadar büyük ölçüde ihmal edilmiş olan çocuğa - ilgi alanlarına ve eğilimlerine - önem verdi. Çocuğu eğitiminin merkezi yaptı. Çocuk merkezli eğitimin en büyük üstlerinden biri olarak kabul edilir. Froebel'den önce müfredat ve öğretmen eğitim alanında egemen oldu.

Froebel, çocukların doğal kapasitelerine büyük önem vermiştir ve bunlara sempatik yaklaşımı savunmuştur. Ayrıca çocuğun aldatıcılığına ve aktif doğasına vurgu yaptı. Froebel çocuğunun bu yönü “öz-aktivite” olarak adlandırılmıştır.

Çocuğun bireyselliğini keşfetmenin ve geliştirmenin değerini anladı. Modern eğitimde yaratıcılık ilkesini sanat ve el sanatları (kâğıt kesme, kil modelleme vb.) İle tanıttı.

Formal disiplin teorisi Froebel tarafından atıldı. Okullardaki geleneksel disiplin kavramından vazgeçmesini tavsiye etti. Okullarda “serbest disiplin” lehinde idi. Froebel, faaliyet ilkesine büyük önem verdi. Bu şimdi evrensel olarak kabul edildi. Eğitimin tüm toplumsal önemini fark eden Froebel'di. Ona göre okul minyatür bir toplumdu. Sosyal uygunluğu var.

Eğitimin içten büyümesi olduğu görüşünde. Bu görüş, daha sonraki eğitim teorisi ve uygulamasını büyük ölçüde etkilemiştir. Sözlüğe karşı çıktı ve doktrini, bilgi edinmenin eğitimin sonu değil, sona erme yolu olduğunu doğruladı. Oyunun, kişisel aktivitenin, yaparak öğrenme, yaratıcı çalışma ve eğitime sosyal katılımın önemini kabul etti.

Bütün bu eğitim ilkeleri psikolojik ve sosyal açıdan sağlam. Oyunu amaçlı bir etkinlik olarak görüyordu. Oyun ve iş arasında bir ayrım yapmadı. İkisini bir olarak tanımladı. Froebel, ilk kez, çocukların eğitim için yaratıcı içgüdülerini dikkate aldı.

Anaokulu, çocuk gelişiminde en iyi ve en etkili yöntem olarak kabul edildi ve kabul edildi. Çevrenin eğitimdeki yaratıcı rolüne büyük önem verdi.

Pestalozzi gibi, Froebel de nesnel öğretim yöntemlerini ve Rousseau gibi; Çocukların fiziksel eğitimini savundu. Eğitimin doğal bir süreç olduğunu ve çocuğun toplumun organik bir parçası olduğunu söyleyen Froebel'di.

Bir evrimciydi ve evrenin bir evrim süreci tarafından ortaya çıktığına inanıyordu. Aynı zamanda eğitimsel bir evrimciydi. Ona göre eğitim, ırk ve bireyin daha yüksek aşamaya geliştiği süreçti.