ICAR'ın Teknoloji Projelerinin Transferi: 4 Proje

Bu makale, ICAR'ın teknoloji projelerinin transferinin dört ana projesine ışık tutuyor. Projeler: 1. Tüm Ulusal Gösteriler Konusunda Hindistan Koordineli Projesi 2. Operasyonel Araştırma Projesi 3. Krishi Vigyan Kendra (Tarımsal Bilim Merkezi) 4. Arazi Laboratuarları Programı.

Proje # 1. Tüm Hindistan Ulusal Gösteriler Konusunda Koordineli Proje:

Büyük gıda ürünleri hakkında Ulusal Gösteriler (ND) olarak bilinen ülke çapında bir gösteri programı 1964'te başlatıldı. Programın arkasındaki mantık, bilim adamları neyi savunduklarını göstermediği sürece, tavsiyelerinin çiftçiler tarafından gözetilmeyebileceği idi. Tek tip bir tasarıma ve desene sahip ülke çapında bir projeydi.

Aşağıdaki dört ana husustaki diğer gösterilerden farklıydı:

1. Belirli bir verim hedefi vardı ve gösterinin yanında ayrı bir kontrol grafiği yoktu. Bu ilkenin arkasındaki fikir, çiftçilerin mahsulün verim potansiyeli hakkındaki tüm hatıralarının yanı sıra, gösterinin yapıldığı tüm bloğun kontrol görevi görmesiydi.

2. Gösteri planının alanı yaklaşık bir hektardı (daha büyük araziler mevcut değilse bir dönüm olabilir), böylece iyi bir ürün yetiştirmenin uygulanabilirliği dikkat çekici ve tartışmasız bir şekilde gösterilebilirdi.

3. Gösterileri ortaya konulan çiftçiler küçük işletmelere sahip gerçek yetiştiricilerdi, bu nedenle elde edilen yüksek verimler refahın etkilerine bağlı değildi.

4. Tarım bilim adamları bu gösterileri yerel yayım kuruluşları / çalışanları ile birlikte yürüttüler.

Ulusal gösteriler, yeni teknolojilerin genetik üretim potansiyelini göstermesi ve hem çiftçileri hem de yayım kuruluşlarını etkilemesi amaçlanmıştır.

Prasad, Choudhary ve Nayar'a (1987) göre ulusal gösterilerin spesifik hedefleri aşağıdaki gibidir:

1. Çiftçilere ve uzatma personeline inandırıcı şekilde, birim alan başına ve birim zaman başına ana mahsullerin genetik üretim potansiyellerini göstermek ve bunları üretimi hızlandırmak için bu teknolojileri benimsemelerini ve yaygınlaştırmalarını teşvik etmek.

2. Bu gösterilerden çiftçilerin ve tarla genişletme görevlilerinin gelişmiş ekim uygulamalarında eğitilmesi amacıyla tam olarak yararlanılması.

3. Araştırma işçilerine, çiftçilerin yüksek verimli çeşitleri benimsemeleri ve önerilen uygulama paketlerini benimsemelerinde karşılaştıkları sorunlar hakkında ilk elden bilgi edinme fırsatı sağlamak.

4. Gösterime giren mahsullerin / deneklerin gelir ve istihdam yaratma potansiyellerini belirlemek ve çiftçiler ile yayım ajanlarını onlar hakkında eğitmek.

5. Verim açıklarını göstererek ve operasyonel kısıtlamaları göstererek, Ziraat Bakanlığı Dışişleri Bakanlığı, ülkedeki gönüllü kuruluşlar vb. Yayım sistemlerini etkilemek.

Performans ile ilgili olarak, göstergelerin yüzde 50'sinin hektar başına hedeflenen verimi 9 ve 11 ton olarak aştığı, sırasıyla 2- ve 3- ürün gösterimlerinin yapıldığı görülmüştür.

Proje # 2. Yöneylem Araştırması Projesi:

Prasad, Choudhary ve Nayar'a (1987) göre OPERASYONEL ARAŞTIRMA PROJESİ (ORP), kanıtlanmış teknolojiyi bir disiplinde / alanda bir havza bazında dağıtmayı, tüm köyü veya köy kümesini kapsayan ve aynı anda ders çalışmayı amaçlayan Gelişmiş teknik bilginin hızlı yayılmasını engelleyen kısıtlamalar (teknolojik, genişletme veya idari).

ORP'ın kavramsal çerçevesi, yeni teknolojilerin etkisini bir seferde bütün bir köyü veya bir köy kümesini içeren büyük bir ölçekte göstermeye adamaktı. Kurumlar arası ve disiplinler arası yaklaşıma olan ihtiyacı, yöntemi ve birlikte çalışma şeklini göstermeleri için müttefik kurum ve kuruluşları dahil etmeye çalıştı.

ORP'ler iki tür problemi ele aldı: birincisi, grup koruma veya topluluk eylemi gerektiren tarım topluluğunu etkileyen ortak tarımsal problemler, örneğin bitki koruma ve kemirgen kontrolü; ve ikincisi, havza alanının toplam kaynaklarının geliştirilmesi.

ORP'nin spesifik hedefleri aşağıdaki gibidir:

1. Yeni tarım teknolojisinin tamamını, bir köyün tamamındaki çiftçilerin tarlaları veya az sayıdaki bitişik köy / havza alanı kümesinde test etmek, benimsemek ve göstermek.

2. Yeni teknolojilerin karlılığını ve çiftçiler arasında yayılma hızını belirlemek.

3. Hem teknolojik hem de hızlı değişimin önündeki sosyoekonomik kısıtlamaları belirlemek.

4. Modern teknolojileri daha hızlı bir şekilde yaygınlaştırma yöntemi olarak grup eylemini göstermek.

ORP'ler 1974-75'te başlatıldı. ORP'ler, çiftçilerin yanı sıra Devlet genişletme kuruluşlarını etkilemek için çiftçilerin tarlalarında en son tarımsal teknolojileri gösterdi. Aynı zamanda teknolojilerin hızlı transferi yoluna giren sosyoekonomik, teknolojik, genişleme ve idari engelleri incelemiş ve aynı şekilde genişleme kuruluşlarına işaret etmiştir.

Proje # 3. Krishi Vigyan Kendra (Tarımsal Bilim Merkezi):

Prasad, Choudhary ve Nayar'a (1987) göre KRISHI VIGYAN KENDRA (KVK), uygulayan çiftçilere, hizmet içi sahadaki uzatma çalışanlarına ve istekliye ihtiyaç duyan ve ihtiyaç odaklı mesleki eğitim vermek için tasarlanmıştır. serbest meslek için içeri girmek.

KVK'nın temel kavramları:

1. Merkez, iş tecrübesiyle öğrenmeyi sağlayacak ve bu nedenle edinimi mutlaka okuma ve yazma kabiliyetinin ön koşulu olarak gerektirmeyen teknik okuryazarlık ile ilgilenecektir.

2. Merkez, yalnızca halihazırda istihdam edilmiş olan uzatma ajanlarına veya çiftçilere ve balıkçılara pratik yapmak için eğitim verecektir. Başka bir deyişle, merkezler zaten istihdam edilmiş olanların veya serbest meslek sahibi olmak isteyenlerin ihtiyaçlarını karşılayacaktır.

3. Bir KVK için tek tip bir müfredat olmayacaktır. Her merkezin ders programı ve programı, keçe ihtiyaçları, doğal kaynaklar ve o alandaki tarımsal büyüme potansiyellerine göre uyarlanacaktır.

Üç temel ilke, viz .:

(i) Başlıca amaç olarak tarımsal üretim,

(ii) Eğitim vermenin temel yöntemi olarak iş deneyimi, ve

(iii) Toplumun zayıf kesimlerine öncelik, KVK programının bel kemiğidir.

Ana fikir, kabile çiftçileri, küçük ve marjinal çiftçiler, tarım işçileri, kuraklık ve selden etkilenen çiftçiler gibi toplumun en muhtaç ve hak eden zayıf kesimleri için sosyal adalete ulaşma verimliliğini etkilemektir.

İhtiyaç bazlı eğitim kursları farklı müşteri tipleri için tasarlanmıştır. Kurslar aile ve köy anketi yoluyla alınan bilgilere dayanmaktadır. Kurs süresine bakılmaksızın sertifika veya diploma verilmez.

Eğitimden sonra, stajyerlerin edindiği becerilerin uygulamaya dönüştürülmesi için takip genişletme programları düzenlenmektedir. Kursları tasarlarken, işletmeleri ticari olarak uygulanabilir kılmak için tarım sistemi kavramı göz önünde bulundurulur.

KVK'nın temel amacı, tarımda üretim atılımını sağlamak için güçlü bir eğitim desteği sağlamaktır.

Özel hedefler aşağıdaki gibidir:

1. Çiftçi topluluğunun eğitim ihtiyaçlarını belirlemek için kaynak envanterini özel referansla hazırlamak için operasyonel alan araştırmasını planlayın ve yürütün.

2. İlçenin eğitim kurslarında ve takip programlarında anlamlı bir şekilde kullanılması için tüm ilgili önerileri / uygulama paketini derleyin.

3. Hem kampüste hem de daha zayıf ve daha fakir bölümlerde önceliği olan çeşitli hedef gruplar için köylerde üretime yönelik, ihtiyaca dayalı, kısa ve uzun süreli eğitim kursları planlayın ve yürütün.

4. Hem tarımsal hem de müttefik bilimlere ve denetimli projeler yoluyla bilimsel tarıma ilgi duyma ve bunlara ilgi duyma amacıyla genç kuşakta aşılamak üzere hem kırsal okullarda hem de köylerde Çiftlik Bilim Kulüpleri düzenleyin.

5. Stajyerlere iş deneyimi sağlama imkânı olarak aynı zamanda en son teknik bilginin yayılması için kampüs çiftlikleri ve bilimsel birimler üzerinde tanıtım birimlerinin geliştirilmesi ve sürdürülmesi.

6. Merkezin uygulamalı eğitim olanaklarını öğretmenlere ve yüksek orta öğretim okullarının meslek tarımı öğrencilerine verin.

7. Bazı genel eğitimleri kırsal okuma yazma bilmeyenlere okutmak ve okulu bırakmak sadece iyi çiftçilere değil, aynı zamanda daha iyi vatandaş olmalarına yardımcı olmak için okulu bırakmaktadır.

8. Kırsal topluma evlenme ve beslenme eğitiminde eğitim olanakları sağlamak ve kademeli olarak kırsal kalkınmanın gereklilikleriyle uyumlu olarak, ev işçiliği ve kotej endüstrisi gibi diğer önemli alanları, ilgili kuruluşlarla işbirliği içinde kapsamaktadır.

Burada belirtilen hedefler tüm KVK'lar için ortaktır. Ek olarak, her bir KVK'nın bir MANDATE'e (yani gerçekleştirilmesi gereken belirli bir sorumluluklar dizisine) sahip olması gerekir. Bir KVK'nın görevi bunun için benzersizdir ve müşterinin en önemli ihtiyaçları, kaynakları ve kısıtlamaları ve ekosistemin doğası temelinde belirlenir. Bir KVK'nın başarısı, görevde belirtilen yükümlülüklerini ne ölçüde yerine getirdiği ile değerlendirilir.

İlk KVK, 1974 yılında Tamil Nadu Ziraat Üniversitesi altındaki Pondicherry'de kuruldu. KVK'ların kurulmasına öncelik, tepelik alanlara, kuraklığa eğilimli alanlara, ormanlık alanlara, kıyı alanlarına, taşkın eğilimli alanlara ve kabile çiftçilerinin, zayıf kesimlerin, küçük çiftçilerin ve topraksız işçilerin egemen olduğu alanlara verilir. Amaç, geri kalan bölgelere öncelik verilmek üzere, her ülkedeki her ülkeyi bir KVK ile kademeli olarak ele almaktır.

Proje # 4. Arazi Laboratuarları Programı:

Laboratuar Arazi Programı (LLP), ICAR tarafından 1979'da Altın Jübile kutlamalarının bir parçası olarak başlatıldı. Programın genel amacı, tarım üniversiteleri, araştırma enstitüleri, vb. Tarafından geliştirilen gelişmiş teknolojinin transferi ile küçük ve marjinal çiftçilerin ve topraksız tarım işçilerinin, özellikle zamanlanmış kastların ve zamanlanmış kabilelerin ekonomik durumunu iyileştirmekti.

Prasad, Choudhary ve Nayar'a (1987) göre laboratuarın arazi programına özel hedefleri:

1. Seçilen çiftçilerin ve topraksız tarım işçilerinin geçmişini ve kaynaklarını inceleyin ve anlayın. İstihdam, üretim ve gelirlerini artırmak için düşük maliyetli ilgili tarımsal ve müttefik teknolojileri çiftliklerinde ve evlerinde tanıtmak.

2. Çiftçilere teknolojilerin, ihtiyaçların ve kaynakların kullanılabilirliğini ve dış kaynaklardan ve kurumlardan sağlanabilecek kaynakları göz önünde bulundurarak uygulanabilir çiftlik planları geliştirmeleri için çiftçilere yardımcı olun.

3. Çiftçilere, çiftlik planlarına göre gelişmiş teknolojiler benimsemelerinde yardımcı olun ve onlara bu teknolojilerin ekonomik uygulanabilirliğinin yanı sıra ekim ve çiftlik yönetimi yöntemlerini gösterin.

4. Eğitim programlarını ve diğer genişleme faaliyetlerini kabul ettikleri uygulamalarla ilgili olarak düzenlemek ve Devletin tarımsal kalkınma programlarına aktif katılım için hazırlamak.

5. Çiftçileri ekonomik avantajları için kullanabilecekleri çeşitli fırsat ve kurumlardan haberdar edin.

6. Gelecekteki rehberlik, danışmanlık hizmetleri ve yardım için bilim insanları ve kurumlarla fonksiyonel ilişkiler ve bağlantılar geliştirin.

7. Bu projeyi tarım bilimcileri ve yayımlama görevlileri için bir geri bildirim mekanizması olarak kullanın.

Program tüm ülkede 75.000 çiftlik ailesi ile başlatıldı. Programdaki ana itici güç, emek kullanımının çeşitlendirilmesine ve ek gelir kaynaklarının kullanılmasına yardımcı olacak en uygun teknolojileri sunmaktı.