Gelişim Aşamalarıyla Sosyalleşme Süreci

Gelişim Aşamasında Sosyalleşme Süreci!

Sosyalleşme, çocuklukla sınırlı değildir; yaşam boyu devam eden bir süreçtir. Artık birincil çocukluk ailesi ve okul olduğu için çocukluğun münhasır koruyucuları olarak görülmemektedir. Artık sosyalleşmenin yaşam boyu devam ettiği kabul edilmektedir. Doğumda başlar ve ölüme kadar devam eder. Yaşamın her farklı aşamasında, yapılması gereken geçişler veya üstesinden gelinmesi gereken krizler vardır.

S. Freud ve Jean Piaget gibi daha önceki bazı bilim adamları, gelişim sürecini sadece çocukluk veya ergenliğe kadar tartıştılar. Freud, çocuğun gelişimine dair bir dizi beş aşamayı tartıştı. Bunlar oral, anal, fallik, gecikme ve genitaldir. Piaget'in bilişsel gelişim evreleri sensorimotor evre (doğumdan 2 yıla kadar), operasyon öncesi evre (2 ila 7 yıl), somut operasyonel aşama (7 ila 11 yıl) ve resmi operasyonel aşamadır (11 ila 15 yıl).

Piaget'e göre, gelişimin ilk üç aşaması evrenseldir ancak yetişkinlerin hepsi resmi operasyon aşamasına gelmemektedir. Ünlü sosyolog Freud'un ardından Talcott Parsons, bebeklik döneminden başlayarak (oral, anal ve gecikme) ergenlik dönemine kadar yalnızca dört aşamayı tartıştı. Yukarıda da belirtildiği gibi, sosyalleşme süreci ergenlikte veya belirli bir yaşta durmaz, ancak ölümüne kadar devam eder - kişisel varlığın sona ermesi.

İnsani gelişme aşamaları ilk bakışta biyolojik olarak belirlenmiş gibi görünüyor - bebeklikten ölüme kadar - ancak sosyologlar bu önermeyi kabul etmiyorlar. Biyolojik ya da kronolojik kategoriler değil, öncelikle sosyal olarak yaş aşamalarıyla ilgileniyorlar.

Yabani ve yalıtılmış çocukların çalışmaları, etkileşimde bulunmazlarsa, sahneden sahneye (gelişim kuramcıları Freud ve Piaget'in iddia ettiği gibi) hiç gelişmediklerini göstermiştir. Diğer insanlar ile ilişki içinde olmak, çocuğun kendisinden diğerlerinden farklı olduğu bilincini geliştirir.

Sosyologlar, çağın sosyal yapısını incelerler. İnsanın “yaşam kursu” aşamalarının biyolojik olduğu kadar sosyal olduğu inancındalar. Kültürden ve içinde yaşadıkları insanların maddi ortamından etkilenirler. İnsanın biyolojik doğası sosyalleşmeyi hem mümkün hem de gerekli kılar. İnsan, dili öğrenmek ve kullanmak için doğuştan gelen bir kapasiteye sahip değilse, sosyalleşme gerçekleşemez.

Daha önceki psikolojik (psikanalitik) sosyalleşme görüşü içsel uyaranları vurguladı, içgüdüleri ve içgüdülerini (doğuştan gelen gelişim süreci) vurgularken, sosyolojik bakış bireyin oynamak için çağrıldığı çeşitli sosyal rollerin gereksinimlerini yerine getirmeyi öğrenmeye odaklandı.

İnsan, etkileşimde bulunduğu insanların davranışlarına ilişkin norm ve beklentileri içselleştirerek insanlaşır. Sosyologlar bebeklik döneminden ziyade çocukluk ve ergenlik yıllarına büyük önem verdiler. Modem toplumlarda, sosyalleşmenin farklı aşamalarındaki beklentiler hem erkekler hem de kadınlar için değişmektedir.

Erik Erikson (Çocukluk ve Toplum, 1963) “yaşam döngüsü anlayışı” ile ilgili biyolojik, psikolojik ve sosyolojik perspektifleri birleştirmeye çalıştı.

Bireyin psiko-sosyal gelişiminin sekiz aşamasını aşağıdaki gibi çizer:

Şimdi, bebeklikten yaşlılığa kadar sosyalleşmenin dört önemli aşamasını kısaca açıklayacağız.

Bebeklik ve çocukluk (sözlü, anal ve gecikme):

Bu, doğumdan ergenliğin başlangıcına, yani 0-13-14 yaşları arasında başlayan bir dönemdir. Geleneksel ve preliterat toplumlarda, ayrı bir gelişim aşaması olarak 'çocukluk' çıkmadı.

Küçük çocuk doğrudan uzun bir bebeklik döneminden topluluk içindeki çalışma rollerine geçti. Bununla birlikte, modern toplumlarda, uzun çocukluk dönemi tanınmıştır. Hem ebeveynlik hem de çocukluk, geleneksel toplumlar için geçerli olan evrelerden açıkça ayırt edildi.

Yaşamın ilk yılında çocuğun annesi de dahil olmak üzere dış dünyayla teması ağız ve dudaklardan geçmektedir. Anne, sosyalleşme sürecine başlayan ilk ebeveyndir. Ondan bir çocuğun tabi tutulduğu en erken sosyal uyaranlar gelir.

Bu uyaranlara taklit ederek cevap verir. Bu aşamada, çocuk insanlar ve şeyler arasında hiçbir ayrım yapmaz - annenin göğsü ve biberonun meme başı eşit ve yalnızca organik memnuniyet anlamına gelir. Ağlama, gülümseyen ve diğerlerine cevap olarak göz hareketi, erken sosyal davranış biçimleridir. Annenin ve bebeğin rolleri bu gelişim aşamasında birleştirilir.

Yaklaşık ikinci yıla yakın bir zamanda, birçok toplumda tuvalet ve diğer eğitimler başlamıştır. Bu süre zarfında, çocuk yiyeceklerini nasıl yemeyi ve kibar bir şekilde konuşmayı öğrenir. Çocuk anne ve babasına bağımlı olmasına rağmen, kendisi ve çevresi üzerinde bir kontrol hissi geliştirir. Aile ilişkilerini tanımaya başlar. Bu aşamada çocuk, kendi rolünü ve annesininki olan iki rolü içselleştiriyor, şimdi açıkça ayırıyor.

3 ila 5 (fallik evre) yılları, çocuğun anneye bağlanmasının kıskançlıkla anneye karşı kıskançlıkla birleştiği, hızlı fiziksel gelişim ve hareketlilik, genital duyumların farkındalığı ve Freudian Oedipus kompleksinin ortaya çıkması dönemidir.

Bu aşamada, çocuk, özellikle yetişkinlerle etkileşime girdiğinde, faaliyetinin çeşitli bağlamlarında kendisine davranmayı öğrenir. Ayrıca, çocuk aynı zamanda ailenin dört rolünü de (vize, koca-baba, karı-anne, oğlu-kız kardeşi) içselleştirir.

Sonra yaklaşık 5 ila 12-13 yıl arasında süren gecikme aşaması geliyor. Beşe kadar çocuk, artık sadece bir bebek değil, evdeki yaşamın temel rutinlerinde neredeyse bağımsız, oldukça özerk bir varlık haline geliyor.

Bu süre zarfında çocuk, gizli hazme şekilleri ve yasaklı bilgilerle birlikte halkın, geleneklerin, âdetlerin ve çılgınlıkların resmi olmayan yönlerini kazanır. Sosyologlar bu aşamayı 'çete aşaması' olarak adlandırdılar.

Bu yıllar boyunca çocuk, ilgi alanlarını ailenin sosyal dünyasından akranlarının grup yaşamına daha fazla kaydırır. Sosyal bilinç hızla gelişir, ana ilgi grup faaliyetlerindedir ve grup sadakati çok önemlidir. Yetişkin egemenliğine karşı artan bir isyan var.

Gençlik:

Ergenlik ile ergenlik başlangıcı geliyor. Ergenlikte yer alan biyolojik değişiklikler (bir kişinin yetişkin cinsel aktivite ve üreme yeteneğine sahip olduğu nokta) evrenseldir. Bu, 20-21 yıl kadar 14-15 yıl kadar başlayan bir sosyalleşme aşamasıdır. Çocukluğundan olgunluğa geçiş süreci, hem akranlarının hem de yetişkin toplumunun hem daha geniş hem de çeşitlendirilmiş yaşamının taleplerini karşılamak üzere yeni davranış kalıplarının geliştirilmesidir.

Bu süre zarfında birey karşı cinsiyete daha fazla ilgi duyuyor. Rekreasyon, filmler, TV, spor vb. İle ilgileniyor. Psikolog G. Stanly Hall, “ergenliğin” “doğal” bir psikolojik “fırtına ve stres dönemi” olduğunu yazdı. Ancak sosyologlar gençliğin duygusal deneyiminin bireyler arasında ve kültürler arasında büyük farklılıklar gösterdiğine inanmaktadır.

Geleneksel toplumlardaki ergenler, değişim hızı daha yavaş olduğu için modem toplumlardaki ergenlerden daha az 'öğrenecek' şeylere sahiptir. Çocukların zaten yetişkinlerle birlikte çalıştığı geleneksel kültürlerde, bu 'öğrenmeme' süreci normalde çok daha az şiddetlidir. Mevcut zamanlarda, 'genç' kavramı çok alakalı hale geldi. Gençler genellikle yetişkin yollarını izlemeye çalışırlar ancak yasada çocuk olarak kabul edilirler. Gençler çocukluk ve yetişkinlik arasındadır.

Yetişkinlik:

Yetişkinlik, bir kişi kendini tamamen ebeveyn ailesinden bağımsız olarak destekleyebildiği zaman elde edilebileceği düşünülmektedir …………… Tam yetişkinlik, bir kişinin kendi hayatının ailesini kurma yeteneğini ifade eder (Johnson, 1960).

Bu büyük bir stres ve zorlanma dönemidir. Bu dönemde, bir kişinin yaşam kararları almak zorunda - evlilik partnerlerinin seçimi, mesleklerin seçimi vb. Hakkında. Bu yaşamın çok kritik bir aşaması. Bu aşamada, birey evlenir ve geçim için çalışmaya başlar. Sonuç olarak, birey birçok yeni statü almalı ve bu statülere göre rolleri öğrenmelidir.

Bir birey evlendiğinde, kişisel davranışlarında yeni bir konaklama dizisiyle yüzleşmek zorundadır. Bireyin eşine ve ailesine uyum sağlamak için yeni alışkanlıklar, idealler, gelenekler ve kavramlar öğrenmesi gerekir. Olayların yaşanması durumunda, çocuklar doğabilir ve birey yeni durum ve yeni ayarlamalar gerekliliği ile, yani ebeveynlerin durumuyla karşı karşıya kalır.

İki ebeveyn farklı ebeveyn kümeleri tarafından büyütüldüğü için, farklı çocuk yetiştirme teknikleri öğrenmiş olacaklar ve bu nedenle çocuk bakımı uygulamaları hakkında anlaşmaya varmak için birbirlerini sosyalleştirmek zorunda kalacaklar. Bu öğrenimin tümü yetişkin sosyalleşmesinin bir parçasıdır.

Bir başka sosyalleşme türü de, bir meslekle ilişkili tutum ve değerleri öğreten meslek eğitimidir. Bir doktor ilaç uygulamak için gerekli teknik bilgileri edinmelidir. Bir ofiste çalışan yeni bir çalışan, diğer çalışanların beklentilerine ve yazılı ve yazılı olmayan kurallara nasıl uyulacağını öğrenmelidir. Çalışanların şirketindeki kıyafet, dekor ve insanların davranış stillerini öğrenmek gerekiyor.

Yetişkinlik iki aşamaya ayrılabilir - genç yetişkinlik ve olgun yetişkinlik. Genç yetişkinlik, insani gelişim sürecinde giderek daha özel ve önemli bir aşama haline geliyor. Bu bir heyecan ve cinsel gelişim dönemidir.

Modem toplumlarda, yirmili yaşlarındaki genç yetişkinler mesleki eğitimleri için hazırlık yapmak, kariyer yapmak ve bir iş veya meslek bulmak için kendilerini meşgul ederler. Bunun yanı sıra, yaşamlarının bu önemli döneminde cinsel, politik ve dini ilişkilerin olanaklarını keşfederler.

Olgun yetişkinler (yaklaşık 40 yaşında orta yaşlı) bu dönemde sıklıkla kendi kendini değerlendirme stresini yaşarlar. Bu aşamada, insanlar temel amaç ve hedeflere ulaşmadıklarını ve bunu yapmak için çok az zamanları kaldığını fark ederler. Kadınların orta yaşlarında korku ve kafa karışıklığı yaşadıkları görülmektedir. Bu süre zarfında, yetişkinler zaten öğrenilmiş ve özümsenmiş normlara aykırı norm ve tutumların derin içselleştirilmesini gerektirir.

İhtiyarlık:

Bu, çoğunlukla 60-65 yıl arasında gerçekleşen son geçiş dönemidir. Yaşlılık tipik olarak 60 veya 65 yaşındayken kabul edilirken, yaşlılığın bu tanımı evrensel olarak kabul edilmez. Bu zamanda birçok insan mesleki görevlerini kısıtlamaya ve emekliliğe hazırlanmaya başlar. (Emeklilik normları bölgeden bölgeye değişmektedir). Gelişen yaşla birlikte, bedenin yanı sıra akıl esnekliğini de yitirir.

Alışkanlıklar ve atardamarlar yeni taleplerin zorlanmasını sertleştirir ve reddeder. Bu yeni taleplere uyum sağlamada başarılı olan kişiler (her ikisi de fiziksel-zihinsel ve sosyal), yaşlılıkta bile hoş bir yaşam sürmektedir. Bu tür bireylerde sosyalleşme hayatın sonuna kadar aktif olarak devam edebilir.

Hindistan gibi geleneksel toplumlarda, yaşlı insanlara normal olarak büyük saygı duyuluyordu. Yaşlılar, aile meselelerinde ve bir bütün olarak toplumda, çoğu zaman final olmak üzere, büyüklere sahipti. Ailedeki küçük çocukların sosyalleşmesinde büyük rol oynadılar. Bireyler kendilerini bir ailenin ve toplumun parçası olarak hissederlerdi. Ama şimdi işler hızla değişiyor. Yaşlı insanlar eskisi kadar saygı görmezler.

Onlar bile kederler ve kendi başlarına yaşamak için yalnız kalırlar. Artık çocuklarıyla birlikte yaşamayan ve ekonomik alandan çıkarılmayan yaşlı insanların hayatlarının son dönemlerini ödüllendirici hale getirmeleri kolay değil. Aynı zamanda, yaşlı insanların basitçe pasif bir şekilde oturup ölmeyi beklemeleri gerektiği artık yaygın olarak kabul edilmemektedir. Bunun yerine, yaşlıları anlamlı arayışlar için sosyalleştirmek ve mutlu yaşamaya devam etmek için programlarda bir artış oldu.