Çocuk Eğitim Psikolojisini Etkileyen Fiziksel Büyüme

Çocuk Eğitim Psikolojisini Etkileyen Fiziksel Büyüme!

Dolayısıyla fiziksel gelişim, eğer eğitim psikolojisinin gerçekleri anlaşılacaksa veya teorilerinin sağlam kalması halinde akılda tutulması gereken temel biyolojik olaydır. Çocuğun fiziksel aşağılık ve olgunlaşmamışlığının kaba gerçeği, ailesindeki ve toplumdaki durumunu ve kendi kavramını belirlemesinde baskındır.

Güç ve beceri kadar büyüklükteki büyümesi, rekreasyon, el sanatları, müzik ve sanat programlarında düzenlemelerin devam etmesini gerektirir. Çarpıcı değişiklikler sadece büyüklükte değil, aynı zamanda cinsel olgunlaşmaya eşlik eden anayasada da gençlere ve onunla uğraşmak zorunda kalanlara karşı devam eden bir problem olan ilgi ve duygularda değişiklikler getiriyor.

Daha sonra görüleceği gibi, öğrenmeye ilişkin en önemli ve karşılaştırmalı olarak ihmal edilen gerçek, büyüme ile birlikte öğrenme kapasitesindeki büyük artıştır. Yaşam koşullarının fiziksel büyümeyi etkilemesi, bu gerçeğin bir ürünü olarak, toplam kişiliğin gelişimini de yaygın olarak etkilediği anlamına gelir.

Açıkçası, o zaman, eğitim programları büyüme ile uyumlu olmalıdır. Okulda böyle bir uyuşmazlık olmaması, eğitimsel verimsizlik ve disiplinin temel sorunlarının nedenidir. Kuşkusuz, eğer büyüme ve eğitim süreçleri birlikte çalışmaya uyumlu bir şekilde getirilebilirse, sağlıklı büyümenin ilerletileceğini ve doğanın eğitim çabalarını destekleyebileceğini ve ilerletebileceğini varsaymak hayal değildir.

Okul yıllarında fiziksel büyüme ile ilgili perspektif açısından ve okulun büyümekte olan çocuklarla ilgili anlama ve onlarla mücadeledeki zorluklarının kısmi açıklaması olarak bir başka husus daha vurgulanmalıdır. Büyüme yılları, toplam yaşam süresinin özel bir aşamasıdır. 20'li yıllara kadarki fiziksel büyüme eğrileri bu evrenin sona erdiğini gösteriyor; eğriler bir seviyeye düşer.

Aslında, yakında bundan daha fazlasını yaparlar; 20'li yaşlarda neredeyse kesin bir şekilde yaşamın geri kalanında devam eden yavaş düşüşe daldılar. 20 yaşında bir lisans okuyucusu olarak büyüme eğrilerinin zirvesinde.

Bu yıllar boyunca, daha önce olduğundan ya da bir daha olacağından daha sağlıklı. Ölüm, en azından bu yaşta ve yaşları sadece diğerlerinden daha fazla ilerliyor. 20'li yaşlarda en büyük gücüne ve yeteneğine ulaşır. 20 yaşındaki okuyucu fizyolojik olarak hayatının en üst noktasında olduğunu iyi hissedebilir.

Yaklaşık 20 yaşından itibaren, fizyolojik trendlerin doğası, önceki büyüme dönemindeki olaylardan çok farklı. Bu gerçek (ve yetişkin hayatının okul yıllarındaki hayattan çok farklı olduğu gerçeği) yetişkinlerin gençleri gerçekten anlamalarını zorlaştırmaktadır.

Yeterli perspektif yaşam boyu gelişme ve değişimin göz önüne alınmasını gerektirir. Yetişkin öğretmen kendini ve öğrencileri ile öğrencileri arasındaki farkları anlamalıdır; Toplam gelişimsel perspektifte kendisini ve öğrencilerini görmelidir. Öğretmenin psikolojisi çok ihmal edilen ancak çok önemli bir konudur. “En zor sorunum”, bir lise müdürünün “öğrencilerimizin açıklığından değil, bir öğretmenin menopozundan kaynaklandığını” belirtti.