Öğrenen Organizasyonların Özellikleri

Öğrenen Organizasyonların Özellikleri şunlardır:

Organizasyonlar, müşterilerin ihtiyaçlarını karşılamak için uygulamalarını hızla adapte edebilen öğrenme kuruluşları olmak için kendilerini yeniden tasarlıyorlar.

(i) ortak liderliği,

(ii) yenilikçiliği destekleyen bir kültür,

(iii) müşterilere odaklı bir strateji,

(iv) bir organik organizasyon tasarımı ve

(v) bilginin yoğun kullanımı.

Bir öğrenen organizasyonda, değişim özel bir olay değildir; müşterileri memnun etmeye yönelik organizasyonel sürekli girişimlerin doğal bir parçasıdır.

Yaratıcılığı serbest bırakmak:

3M ve Hewlett Packard firması gibi bazı tanınmış imalat şirketleri girişimciliğe güçlü bir şekilde odaklanıyor ve gelirlerinin yaklaşık üçte birini yeni ürünlerden alıyorlar. Bu firmalar birçok başarılı yeni teknoloji ve ürün üretme tarihçelerini oluşturmuşlardır. İnovasyonu özendiren organizasyonel bir kültüre sahiptirler. Örneğin, yenilik yapan firmalarda, yeni bir ürün fikri başarısız olsa bile, mucit cezalandırılmaz. Garip bir şekilde göründüğü gibi, başarısızlığı kutlamak inovasyon süreci için hayati öneme sahip olabilir. Başarısızlık, öğrenmenin, büyümenin ve başarmanın özüdür. “Başarısızlık, başarının basamak taşıdır”.

Bürokrasi kırmak:

Bürokrasi, inovasyonu engeller. Düzenliliği korumak ve verimlilik kazanmak için faydalı olsa da, doğrudan yenilikçiliğe karşı da çalışabilir. Firmalar, düşünce ve eylem üzerinde herhangi bir kısıtlama olmadan kökten farklı teknolojiler geliştirmek için esnek (yani organik) organizasyonel yapıya sahip olmalıdır. Bunu kolaylaştırmak için firmalar, kuruluşun geri kalanından izole edilmiş ve daha fazla hareket özgürlüğü ile işlev görmesine izin verilen özel geçici proje organizasyon yapıları yaratırlar.

Yeniliği kolaylaştırabilen diğer yönetim sistemleri şunlardır:

(i) Problemleri çözmek ve yenilikçi çözümler üretmek için çapraz fonksiyonel ekipler. Bu düz yapılar işbirliğini ve yaratıcılığı teşvik eden bir ortam yaratılmasına yardımcı olur. Ekipler, mevcut konulara ve problemlere, ayrıca gelecekteki endişelere ve fırsatlara odaklanır.

(ii) Öğrenen organizasyonlar:

Ekipler, organizasyona bilgi getirmek için dış ortaklarla birlikte çalışır, böylece yenilikler oluşturmak için mevcut fikir ve bilgilerle entegre edilebilir. Ekipler eşitlikçilik, bilgi paylaşımı, dış fikirlere açıklık ve olumlu risk değerleri ile desteklenmektedir. Bu, daha az bürokratik “öğrenme laboratuvarları” oluşturmak için işlevler ve bölümler arasındaki geleneksel sınırların yok edilmesine yol açacaktır.

Gelişim projelerinin uygulanması:

“Geliştirme projesi” teknolojiyi ve yenilikleri yönetmek için güçlü bir araçtır. Teknolojik gelişmelerle yeni bir ürün veya süreç yaratmak odaklanmış bir organizasyon çabasıdır. Örneğin, Eğlence Tasarruf Kamerasını geliştirmek için Eastman Kodak ve mürekkep püskürtmeli teknolojisine dayalı yeni bir bilgisayar yazıcı sınıfı tasarlamak için Hewlett Packard tarafından geliştirme projeleri başlatıldı.

Genel olarak geliştirme projeleri şöyle sınıflandırılabilir:

(i) Belirli bir projede uygulama için yeni bilimi icat etmek üzere tasarlanmış araştırma veya gelişmiş geliştirme projeleri.

(ii) Bir ürünün veya sürecin ilk neslini oluşturmak için tasarlanmış nefes alma geliştirme projeleri.

(iii) Bir dizi takip projesi için temel mimariyi oluşturan platform geliştirme projeleri ve

(iv) Kapsamı daha dar olan ve mevcut bir ürüne veya sürece artımlı iyileştirmeler sağlamak üzere tasarlanmış türev geliştirme projeleri.

Özel çapraz işlevli ekip geliştirme projeleri üzerinde çalışır, ekip sık sık tedarikçiler ve müşterilerle etkileşime girer, yoğun zaman ve bütçe baskıları altında çalışır. Geliştirme projelerinin başarılı olabilmesi için temel yetkinlikler üzerine inşa etmeleri, neyin başarılması gerektiği konusunda neyin yol gösterici bir vizyona sahip olmaları gerektiği, neden kararlı bir ekibe sahip olmaları, sürekli gelişim felsefesi oluşturma ve tüm birimler arasında bütünleşik, koordine çabalar oluşturmaları gerekir.