Eğitimde Motivasyonun Önemi (499 W0ds)

Eğitimde Motivasyonun Önemi!

Genel olarak, sıradan deneyimlerde, motivasyonun insan öğrenmesinde önemli bir yer kapladığı kabul edilir. Hareketlilik, doğanın veya kazanılmış olsun, hareketin kaynağını belirtmek için kullanılır. Kelimenin tam anlamıyla, harekete neden olmak veya harekete geçirmek demek.

Resim İzniyle: learningfromlyrics.org/teachyourchildrenwell_files/image004.jpg

Ayrıca, öğrencinin konuyla ilgilenme veya verilen bir duruma tepki verme arzusunun bir anlam kazanması için de kullanılır. Motivasyon, sadece şeyler öğrenmek veya yapmak için büyük çaba gösteren hareketli güçtür.

Hansen, “bir tür davranışa doğru hareket veya bir tür davranışa neden olan hareket” terimini kullanmak için kullanılır. Herhangi bir davranış, öğrencinin bir amaca ulaşmasına yardımcı olmadıkça, temelde anlamsızdır. Bu nedenle, davranışları ve öğrenmeyi motive etmede hedeflerin önemi belirginleşmektedir.

Motivasyon ayrıca istek, teşvik, tahrik, istek, istek veya tatmin anlamına da gelebilir. Motivasyon, yalnızca öğrenmeye yönelik zihinsel bir düzen verdiğinde etkilidir. Düzenli öğretim prosedürünün bir parçası olan öğretim yaklaşımı, genellikle en etkili motivasyon biçimi olarak işlev görür.

Öğrenmenin etkinliği, kısmen ihtiyaçların gücüne ve öğrenmenin sağladığı memnuniyete bağlıdır. Öğrenme hızının güdünün gücüne bağlı olduğu söylenebilir. Motivasyon, öğrenme sürecinin kalbidir.

Güçlü bir iç dürtü daha güçlü çabalar anlamına gelecektir. Yeterli motivasyon, sadece öğrenmeyle sonuçlanan aktiviteyi harekete geçirmekle kalmaz, aynı zamanda sürdürür ve yönlendirir. Öğrenmeye olan ilginin uyandırılması ile ilgilidir.

Arzu ve isteklerimizin büyük bir kısmı, reaksiyona girme dürtüsüdür veya organizmanın içsel büyümesinin sonucudur. Bununla birlikte, insan isteklerinin bir kısmı, asıl arzuyu tatmin etmek için edinilir. Bütün bunlar, öğretimde kolayca kullanılabilen veya uyandırabilen kaynaklardır.

Onlar öğretmenin yönlendirmesi gereken eylem yaylarıdır. Okulun üstesinden gelmesi gereken nedenler, tecrübe yoluyla edinilen tüm çeşitlilik ve değişikliklerle çocukluğun içgüdüsel eğilimleridir.

Yaşam dolu olan çocuk, motivasyon dolu ve etkinlik dolu. Çoğu motif eğitimsel süreçlerin ürünü olarak inşa edilmelidir. Tüm okul çalışmalarının motive edilmesi gerekir. Zor işin, konunun master edilmesinde öğrencinin bir kısmı için memnuniyet sağlamak ve memnuniyetini sağlamak için güçlü bir şekilde motive edilmesi gerekir.

Öğrenci, ilgisini daha ileri öğrenmeye yönlendirici motivasyon olarak kullanılan deneyimlerin çok ötesine götürecek olan kesin bir hedefe yönelecek şekilde motive edilmelidir. Genel olarak, motivasyon içermediği sürece hiçbir ders planının tamamlanmadığı düşünülmektedir. Öğrenme, öğrenilecek derse olan ilginin, öğrencinin mevcut ilgisine dayanacak şekilde motive edilmelidir.

Motivasyonun önemi eğitimde iyi tanınmaktadır, ancak dersin bu bölümüne çok fazla zaman ve enerji verilmemelidir.